در طول حرفه من ، که شامل موقعیت هایی در بخش های معدن و کالاهای انرژی است ، من این فرصت را داشتم که با متخصصان صنعت فصلی ملاقات کنم. از طریق بسیاری از مکالمات ، من همیشه به این موضوع علاقه مند شده ام که چگونه مردم در ابتدا جذب کالاها می شوند ، تا حدی که بسیاری از ما در نهایت کل مشاغل را به این بخش اختصاص می دهیم. برخی ممکن است والدین یا خویشاوندی داشته باشند که بینش یا آنها را در جهات خاصی برهنه کرده است. با این حال ، اکثریت قریب به اتفاق (از جمله خودم) ، مسیرهایی را در اختیار دارند که مضامین را تکرار می کنند ، "... در حال رشد و در حالی که در کالج ، من هرگز به کالاها نشنیده ام یا فکر نمی کردم ..." و "... من در اولین کار خودم افتادم و این به پایان رسیدحرفه ای بزرگ مملو از چالش های عظیم ، توانایی کار با دیگران از فرهنگ های مختلف و فرصتی برای سفر به جهان. "
همانطور که بسیاری از ما به یاد می آوریم ، موقعیت های سطح ورود یک رویکرد سینک یا شنا داشت که برای یادگیری بازارهای کالاهای مربوطه و مهارت های لازم برای رسیدن به سرعت و نشان دادن سریع ارزش ، نیاز به ساعات اختصاصی و فداکاری دارد. این افراد خوش شانس تر ممکن است از همکاران با تجربه تری که به آنها در مسیرهای خود کمک می کردند ، از مزایای مربیگری محکم برخوردار باشند. در حالی که برخی از شرکت ها در آموزش های مربیگری و داخلی بهتر از سایرین بوده اند ، برای اکثر افراد ، این فعالیت ها با تمرکز بیش از حد روی کارمندان جدید برای اثبات ارزش خود بدون ساختار ساخته نمی شوند.
برای کسانی که به دنبال آموزش رسمی و رسمی تر و مستقر در دانشگاه هستند ، فرصت ها پراکنده هستند. فرصت ها فقط ممکن است برنامه های خاص کالایی از جمله اقتصاد کشاورزی ، مدیریت انرژی و اقتصاد حمل و نقل را ارائه دهند. به طور کلی ، تعداد کمی از دانشگاه ها برنامه هایی را ارائه می دهند که چندین بخش کالا را در بر می گیرد.. تمرکز.)
برای کسانی که به دنبال آموزش غیر رسمی تر یا فردی در کالاها هستند ، نتایج حاصل از جستجوی "آموزش کالاها" یا "آموزش کالاها" در اینترنت جالب است. نتایج به شدت متمرکز بر تجارت کالاها است. آنچه فاقد منابع جامع است ، درک بسیاری از جنبه های غیر ترادی ، از جمله نحوه تولید کالاها ، پیامدهای تأمین مالی ، تدارکات مرتبط با نحوه حمل و نقل کالاها و جریان از طریق شبکه های زنجیره تأمین ، پردازش و پالایش مورد نیاز ، مکانیک ها است. تجارت کالا و مدیریت ریسک از سطح جسمی و مالی.
بدون آموزش مناسب و/یا آموزش در محل کار ، محدودیت هایی برای به دست آوردن آموزش گسترده و دانش پیش رو در کالاها وجود دارد
به طور خلاصه ، بدون آموزش مناسب و/یا آموزش در محل کار ، محدودیت هایی برای به دست آوردن آموزش گسترده و دانش پیش رو در کالاها وجود دارد. از تجربه صنعت شخصی من ، عمدتاً در سازمانهای استراتژی و مالی شرکتهای تولیدی و مشاوره جهانی ، سه ویژگی کلی را یادداشت می کنم که هم خودم و هم کارمندان خود را قادر می سازد تا در مشاغل کالایی خود وارد و موفق شوند ، که معتقدم در همه کالاها صادق است.
اول شامل مهارت های محکم در به دست آوردن داده ها است. فرد باید در به دست آوردن داده های لازم از منابعی مانند بلومبرگ ، تامسون رویترز ، Factset و دیگران از آن آگاه باشد و از آن آگاه باشد. ثانیا ، فرد باید مهارت های کمی پایه را برای تجزیه و تحلیل اطلاعات و داده های قبلی به دست آمده داشته باشد. اینها ممکن است شامل مدل سازی مالی ، آمار اساسی ، اقتصاد سنجی و مدیریت ریسک باشد. مهارت های برنامه نویسی جامد برای رسیدگی به مجموعه داده های بزرگ و دست و پا گیر (مانند R و/یا پایتون) نیز مهم است. آخر و مهمتر از همه ، فرد باید توانایی کسب اطلاعات و تجزیه و تحلیل به دست آمده از اقدامات قبلی را برای ارائه توصیه های صوتی و موجز به مدیران ارشد ، مدیرعامل ها و هیئت مدیره داشته باشد. این امر نیاز به درک گسترده ای از روندهای بازار ، صنعت و ژئوپلیتیکی برای ارزیابی خطرات صعودی و نزولی دارد. این ویژگی سوم هنگام بالا رفتن از نردبان شرکت از اهمیت بیشتری برخوردار می شود.
در JPMCC ، ما بر روی این مهارت های شغلی از طریق کلاسهای آموزش کارشناسی ، کارشناسی ارشد و حرفه ای تمرکز می کنیم. همچنین در مأموریت ما تولید تحقیقاتی کالاهای کاربردی و کاربردی است که برای استفاده از صنعت هدف قرار گرفته است. JPMCC اخیراً با برنامه رهبری دانشگاه اراسموس ، که شامل دانشگاه مدیریت سنگاپور نیز می شود ، وارد همکاری شده است. در این برنامه ، پتانسیل های بالای صنعت به سه قاره سفر می کند و بر چالش های رهبری در شبکه های تجارت و کالاهای کالایی تمرکز می کند و درگیر یادگیری بازتابی می شود. JPMCC دائماً برای بهبود دوره ها و فرصت های ما برای دستیابی به چشم انداز ما در مورد Nexus جهانی برای استعدادهای کالا ، متخصصان و صنعت کار می کند.
